Creativitat ecosistèmica 2026

Tradicionalment, la creativitat s'ha entès com una capacitat individual orientada a produir idees originals. Tanmateix, els avenços de la física contemporània, la psicologia ecològica, la teoria de sistemes, els nous materialismes i altres corrents de pensament estan transformant profundament la nostra manera de comprendre com emergeix allò nou. Davant d'una visió basada en entitats independents, aquests enfocaments entenen la realitat com una xarxa de relacions dinàmiques i interdependents.

Creativitat ecosistèmica trasllada aquest canvi de paradigma a l'àmbit de les pràctiques creatives. La càpsula proposa comprendre la creativitat com un procés situat i relacional que emergeix de la relació contínua entre les persones i el món del qual formen part. A través d'eines conceptuals, metodològiques i pràctiques, ofereix recursos per incorporar aquesta perspectiva a processos de recerca, creació i disseny.

Desenvolupar eines conceptuals, metodològiques i pràctiques per percebre, explorar i activar noves possibilitats de recerca, creació i disseny des d'una perspectiva situada i relacional.

Ignasi Aballí, artista visual vinculat a les pràctiques conceptuals.
Paula Bruna, ambientòloga i artista.
Ada Castells, escriptora i periodista.
Claudia Claremí, artista visual i cineasta.
Pilar Cortada, investigadora en creativitat i directora d'Eina Obra.
Antía Iglesias, artista i investigadora.
Estampa, col·lectiu artístic de programadors, realitzadors i investigadors.
Angélique Lebert, investigadora a la intersecció entre la Psicologia Cognitiva Experimental i la Neurociència.
Laura Vilar, ballarina, docent, creadora i investigadora en dansa i moviment en diversos contextos, entitats educatives i projectes escènics.
Eulàlia Rovira, artista, docent i investigadora

La càpsula consta de nou sessions de tres hores distribuïdes al llarg de tres mesos. Cada sessió combina reflexió teòrica, anàlisi de referents i experimentació pràctica per explorar, des de l’experiència, com l’atenció, la percepció i la relació entre la persona i l’entorn configuren els processos creatius. La pràctica artística funciona com un laboratori des del qual explorar noves formes d’atendre, percebre i respondre a l’entorn.

L’estructura de la càpsula és modular i progressiva, fet que permet desenvolupar els continguts de manera gradual mitjançant l’alternança de conceptes, exercicis i discussió col·lectiva. Entre sessions, les persones participants duran a terme pràctiques d’observació, exploració i experimentació orientades a incorporar els conceptes treballats als seus propis processos de recerca, creació i contextos professionals.

Adreçada a persones que investiguen, creen, dissenyen, ensenyen o impulsen projectes en els àmbits de la cultura, la ciència i la innovació, i que desitgen ampliar la seva comprensió de la creativitat des d’una perspectiva ecosistèmica.

Càpsula 1 · Creativitat ecològica: situada, distribuïda i relacional

Data: 27 d’octubre
Docència: Pilar Cortada i Antía Iglesias

La primera sessió estableix el marc conceptual del curs introduint les principals teories que sustenten la creativitat ecosistèmica. Davant de les explicacions convencionals, que situen la creativitat en la ment humana i els seus processos cognitius, es proposa comprendre-la com un procés ecològic, situat i distribuït que emergeix de la relació entre la persona i l'entorn. A través d'aquest canvi de perspectiva, s'explorarà com l'atenció, la percepció i el context participen en la configuració dels processos creatius.

Càpsula 2 · Ressonar

Data: 3 de novembre
Docència: Pilar Cortada i Laura Vilar

La segona sessió explora el paper de l’atenció sensorial, afectiva i intel·lectual en l’emergència de la creativitat. S’hi abordarà com la manera com atenem, percebem i ens deixem afectar pel món condiciona la nostra capacitat per reconèixer noves possibilitats d’acció. Mitjançant exercicis d’observació, percepció i experimentació, les persones participants desenvoluparan formes més obertes, sensibles i receptives de relacionar-se amb el seu entorn.

Càpsula 3 · Coexistir

Data: 10 de novembre
Docència: Pilar Cortada i Paula Bruna

Coexistir significa existir al costat d'altres persones, éssers, materials i entorns, reconeixent que tota existència es desenvolupa sempre en relació amb allò que l'envolta. Aquesta sessió explora com la creativitat emergeix de la dinàmica entre la persona i l'entorn, prestant atenció al paper actiu del context i a les possibilitats d'acció que aquest ofereix. Mitjançant l'experimentació amb diferents materials, situacions i contextos, les persones participants ampliaran la seva capacitat per percebre, explorar i respondre a les possibilitats que emergeixen en la interacció amb l'entorn.

Càpsula 4 · «Contaminar» i deixar-se «contaminar»

Data: 17 de novembre
Docència: Pilar Cortada i Eulàlia Rovira

Els processos creatius no segueixen una progressió lineal, sinó que es transformen contínuament a través de les relacions, les interferències i els encontres que tenen lloc al llarg del seu desenvolupament. Aquesta sessió explora com tota pràctica creativa implica afectar i deixar-se afectar per persones, materials, tecnologies i entorns. Inspirant-se en el pensament d'Anna Tsing, proposa comprendre la «contaminació» com una condició constitutiva de la creació, en què cada encontre modifica la nostra manera de percebre, pensar i actuar, obrint noves possibilitats d'acció.

Càpsula 5 · Desaprendre

Data: 24 de novembre
Docència: Pilar Cortada i Angélique Lebert

Percebem el món a través de categories, hàbits i formes d’atenció que condicionen allò que som capaços de reconèixer com a significatiu. Aquesta sessió explora com aquestes estructures perceptives configuren el nostre Umwelt, o entorn significatiu, i, amb ell, les possibilitats d’acció que som capaços de percebre. Mitjançant diferents exercicis, es treballarà la suspensió d’hàbits, expectatives i preconcepcions per obrir espai a noves formes d’atendre, percebre i respondre a l’entorn.

Càpsula 6 · Problematitzar

Data: 1 de desembre
Docència: Pilar Cortada i Marc Padró (Taller Estampa)

Problematitzar implica qüestionar allò que donem per evident i transformar situacions aparentment resoltes en noves qüestions. Aquesta sessió presenta diferents estratègies per identificar supòsits, desplaçar marcs d’interpretació i obrir noves possibilitats d’acció.

Càpsula 7 · Explorar

Data: 9 de desembre
Docència: Pilar Cortada i Ignasi Aballí

Explorar implica dirigir activament l’atenció cap a l’entorn per descobrir relacions, patrons i possibilitats que havien passat desapercebuts. Més que un mitjà per assolir un objectiu predeterminat, l’exploració constitueix una pràctica d’obertura perceptiva que amplia la nostra capacitat per percebre, aprendre i crear.

Càpsula 8 · Atendre estèticament

Data: 15 de desembre
Docència: Pilar Cortada i Claudia Claremí

Aquesta sessió aborda l’atenció estètica com una disposició perceptiva orientada a ampliar la nostra capacitat per sintonitzar amb l’entorn i percebre noves possibilitats d’acció. Mitjançant diferents pràctiques d’observació i experimentació, les persones participants desenvoluparan formes d’atenció més obertes, sensibles i receptives que afavoreixen una relació més atenta amb un món més que humà.

Càpsula 9 · Articular

Data: 22 de desembre
Docència: Pilar Cortada i Ada Castells

La sessió parteix de la idea que articular també és un acte creatiu. En posar una idea en paraules, imatges o gestos, no només la comuniquem, sinó que la transformem i li donem una forma nova. L’articulació compleix així una doble funció: fa possible l’intercanvi amb altres persones i, al mateix temps, permet clarificar, afinar i expandir el propi pensament. Mitjançant l’experimentació amb diferents modes d’articulació —oral, escrit, visual i performatiu—, la sessió explora com aquests no només transmeten idees, sinó que també generen noves possibilitats de comprensió i creació.

El cost de la càpsula és de 702 €.

10 % de descompte en totes les càpsules per a les inscripcions formalitzades fins a l'1 de setembre de 2026. Introdueix el codi EARLYBIRD2026 en el moment de fer la inscripció.

→ Inscriu-t'hi aquí.