Disseny d'Equipament Domèstic

Es tracta d'una assignatura optativa de quart curs dins del marc de la matèria de Processos del disseny i que forma part de les assignatures que configuren la menció de Disseny de producte industrial.

El principal objectiu de l'assignatura és aplicar la metodologia i els processos de disseny enfocats a l'equipament domèstic, sota el punt vista de l'empresa, el sector d'activitat i les necessitats de l'usuari.

L'assignatura pretén aportar un coneixement bàsic sobre els sectors dins de l'equipament domèstic, els factors clau d'apalancament d'aquests, els requeriments i característiques particulars de cada sector i les eines per analitzar, comprendre i aportar solucions a les necessitats dels usuaris.

Continguts de l’assignatura

INTRODUCCIÓ

• Empresa i estratègia. Què venc, per què venc, a qui venc
• Nous materials en l'àmbit residencial

MODULS TEMÀTICS

El contingut de l'assignatura es plantejarà al voltant de 6 mòduls temàtics:

1. CUINA, MENJAR I NETEJA.
   Petit i gran electrodomèstic, tableware, accessoris, bateries…

2. OCI.
   Electrònica de consum

3. BANY, CONDÍCIA i WELLNESS.
   Sanitaris, aixeteria, accessoris, dispensors…

4. IL·LUMINACIÓ I DOMÒTICA.

5. CANVIS DEMOGRÀFICS.
   Noves tipologies de família, nedons, sèniors. Adaptabilitat

6. NOUS HÀBITS DE CONSUM.
   Noves oportunitats de producte

Metodologia docent i activitats formatives

S'estudiaran els diferents sectors a través de seminaris i workshops d'anàlisis i mitjançant projectes dirigits que permetran aprofundir en productes emmarcats dins de les àrees concretes d'activitat relacionades amb l'equipament domèstic.

Cada mòdul temàtic s'abordarà sota la següent estructura:

• Case studies. Empresa, producte o marca emblemàtica:
  OTL AICHER I BULTHAUP. La cocina para cocinar, LEKUÉ, DYSON, BANG&OLUFFSEN,
  ALESSI. La fabbrica dei sogni, IKEA, BRAUN i APPLE, NESPRESSO: El nou luxe
  L'alumne tindrà un important paper participatiu en aquestes sessions.
  Workshops d'anàlisi de les necessitats d'un sector determinat

• Seminaris:
  Amb un convidat empresa del sector
  Tecnologies o factors estratègics del sector

En paral·lel als diferents mòduls es desenvoluparan 3 projectes dirigits enquadrats en els sectors tractats en l'assignatura.

La durada de cadascun d'aquests projectes estarà entorn de les 5-6 setmanes. Els projectes es basaran en treball dirigit i tutoritzat durant les sessions generals i treball individual o en grup fora de l'aula.

Avaluació

L'avaluació de l'assignatura es realitzarà sobre la base de dos criteris fonamentals:

• Participació en classe:
  casos pràctics i workshops d'anàlisis. El pes d'aquest factor serà del 25% del total

• Projectes:
  Avaluació del progrés del projecte, del seu resultat final i la seva presentació.

En el cas de treball per equips, la nota s'assignarà també individualment. El pes de la nota relativa als 3 projectes serà del 75%. L'assistència mínima per a l'avaluació de l'alumne serà del 75%

Bibliografia i enllaços web

• Anatxu Zabalbeascoa, Todo sobre la casa,
  Gustavo Gili, 2011

• Charlotte Baden-Powell, Architects pocket book of Kitchen design,
  Architectural press, 2005

• Lluisa Francesc Deulonder, La cocina y otros espacios domésticos,
  Gustavo Gili, 2009

• Ingrid Wenz-Gahler, Flush! Modern Toilet Design,
  BIRKHAUSER, 2005

• TECTÓNICA 24, iluminación (I) artificial, 2010

• Catalogo ERCO Programa 2012,
  ERCO, 2012

• Design Museum, Cómo diseñar una lámpara,
  Gustavo Gili, 2012

• R.Acuña, La casa Inteligente, 2001

• P.Escobar, Edificios inteligentes y casas domóticas,
  Monografias.com, 1997

• Zaida Muxi Martinez, Artículo: Habitar el presente. Vivienda en España: sociedad, ciudad, tecnología y recursos,
  Ministerio de Vivienda, 2006

• http://www.architonic.com

• http://www.archiexpo.com

Competències i resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Competències específiques

Competència

• CE1 Analitzar els objectes, comunicacions i espais habitables per a detectar-hi problemes de disseny, aportar solucions alternatives i avaluar la viabilitat social, tecnològica i econòmica.

Resultats d’aprenentatge

• CE1.1 Descriure les característiques pròpies d'un sector professional del disseny per a realitzar una anàlisi prèvia al desenvolupament d'un projecte

Competència

• CE2 Avaluar usos i programar funcions orientats a la concepció i formalització de projectes de disseny.

Resultats d’aprenentatge

• CE2.1 Realitzar un programa d'usos i funcions conduent al desenvolupament d'un projecte a partir de les característiques pròpies d'un sector professional del disseny.

Competència

• CE5 Dominar les tècniques de representació gràfica d’espais i volums, plans i superfícies característiques del disseny.

Resultats d’aprenentatge

• CE5.1 Utilitzar les convencions i les formes de representació habituals en el sector professional del disseny al qual va dirigit el projecte.

Competència

• CE7 Demostrar comprendre els coneixements bàsics sobre els materials i els seves qualitats, i sobre processos i costos de fabricació.

Resultats d’aprenentatge

• CE7.1 Identificar els materials i els processos de transformació més habituals en cada sector professional del disseny.

Competència

• CE8 Demostrar comprendre els coneixements bàsics de les ciències i disciplines auxiliars del projecte de disseny, com ara l’antropometria i la fisiologia de la percepció visual, l’ergonomía, els mètodes d’avaluació de l’ús, la mercadotècnia, les tècniques de prospecció, etc.

Resultats d’aprenentatge

• CE8.1 Situar el projecte en el context de l'oferta existent al mercat.

Competència

• CE17 Exposar i raonar, de forma oral i escrita, els resultats i els processos de treball dels objectes de disseny propis.

Resultats d’aprenentatge

• CE17.1 Elaborar una memòria escrita del projecte i defensar-la oralment d'acord amb les convencions i les característiques específiques del sector del disseny al qual va dirigit.

Competència

• CE21 Disposar de recursos i capacitats per a relacionar conceptes i llenguatges de diferents especialitats de disseny.

Resultats d’aprenentatge

• CE21.1 Desenvolupar projectes de disseny integral que relacionin conceptes i procediments de diferents sectors professionals del disseny.
• CE21.2 Treballar en equips interdisciplinaris dins de les diferents especialitats del disseny distribuint funcions a partir de les habilitats i interessos dels seus membres

Competències transversals

• CT2 Elaborar informes professionals i treballs acadèmics.
• CT3 Demostrar conèixer i utilitzar correctament les fonts documentals i la bibliografia necessària tant per a la projectació com per a l’anàlisi i crítica raonada del disseny.
• CT6 Capacitat per treballar en equip i aptituds per al diàleg amb els diferents agents i disciplines que poden intervenir en el desenvolupament d’un projecte de disseny.
• CT9 Capacitat resolutiva i de presa de decisions.
• CT10 Motivació per la qualitat, tant en els plantejaments conceptuals i argumentals, com en la resolució formal i en els detalls de l’acabat final d’un projecte de disseny.
• CT12 Capacitat per a la integració i síntesi de coneixements adquirits en contextos i situacions diferents, amb flexibilitat i creativitat.
• CT13 Orientar l’acció del disseny a partir de valors de respecte a l’entorn ambiental i amb criteris de sostenibilitat.
• CT14 Valorar i fomentar l’ús social de l’entorn i de la comunicació amb atenció especial a l’accessibilitat per a grups d’usuaris i receptors diferents.
• CT16 Demostrar que es posseeixen valors i principis deontològics propis de la professió.
• CT19 Demostrar una disposició afectiva positiva envers els valors estètics i les qualitats formals de l’entorn material i visual.